ประเด็นท้าทาย รอบ 1 ตุลาคม 2564 - 30 กันยายน 2565

เรื่อง พัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ออกเสียงสระเสียงสั้น a , e , i , o , u ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้นวัตกรรม “Phonics ง่ายๆ อ่านได้ด้วย Color-coded”

สภาพปัญหา

หลังจากจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ระยะหนึ่งพบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ประสบปัญหาในการอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และไม่สามารถสะกดคำอ่านได้ข้าพเจ้าจึงได้ศึกษา ค้นคว้าหาข้อมูลและวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning ที่เน้นพื้นฐานการสะกดคำ ข้าพเจ้าจึงมีความประสงค์ที่จะพัฒนาทักษะด้านการสะกดคำ จึงได้จัดทำสื่อนวัตกรรม “Phonics ง่ายๆ อ่านได้ด้วย Color-coded”

เป้าหมายเชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านหัวบึงทุ่ง ฯ จำนวน 103 คน ร้อยละ 80 สามารถอ่านสะกดคำสระเสียงสั้น a , e , I , o , u ได้ถูกต้องและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น

ผลที่เกิดกับนักเรียน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านหัวบึงทุ่ง ฯ ร้อยละ 80 อ่านสะกดคำสระเสียงสั้น a , e , I , o , u ได้ถูกต้องและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น โดยดูจากกการทำแบบฝึก ใบงานและคลิปวีดีโอ

เป้าหมายเชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านหัวบึงทุ่ง ฯ สามารถอ่านสะกดคำสระเสียงสั้น a , e , I , o , u ได้อย่างถูกต้อง และการปรับประยุกต์ นำเทคนิคการอ่านไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านหัวบึงทุ่ง ฯ อ่านสะกดคำสระเสียงสั้น a , e , I , o , u ได้อย่างถูกต้อง และการปรับประยุกต์ นำเทคนิคการอ่านไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

สื่อและนวัตกรรม

1. คลิปการออกเสียง

2. ใบความรู้การเทียบเสียงอักษร

3. สื่อ color-coded

เอกสารร่องรอยหลักฐาน

๑. ผลงานนักเรียน

๒. คลิปวีดีโอการอ่านออกเสียง

๒. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน